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可视化科学传播工程之大型电视专题系列纪录片:《生产力的孵化器》

时间:2012-12-01 14:57:13      作者:       出处:中科院科学传播研究中心

背景立意
       随着中国传媒业由单一走向多元,观众渴望从电视荧屏或新兴网络媒体中了解更多的科学文化知识。自央视10套科教频道建立以来,随之发展壮大的老牌科教栏目,如《百家讲坛》、《探索发现》、《走进科学》等吸引了大批忠实观众。近年来播出的人文社会纪录片《大国崛起》和《舌尖上的中国》更是获取了巨大的成功,这种成功不仅表现在较高的收视率上,还表现在观众整体科学文化素质的提高上。因此,科教节目在当今中国电视栏目中扮演着越来越重要的角色,科教频道已然成为观众瞩目的收视亮点。但是单靠几个成熟的品牌栏目仍然不能满足日益增长的收视人群需要,各大电台依旧要从国外购进大量的科教纪录片内容,再根据节目需要进行译制,所以国内仍需要优秀的制作团队创作出更多的科教内容来满足缺口。

       在此情况下,中国科学院自动化研究所科学传播研究中心作为国家科研机构,有能力、有义务发挥所长,将科研和实践成果转化为可传播的、可视化的、大众易于接受的电视科教纪录片。中心可以利用丰富的智能信息处理技术、虚拟影像技术和科学剧本原创能力打造具有科学性和趣味性的科教内容。事实上,中心在影视与多媒体制作上屡获国家大奖,在画面的处理上积累了大量的宝贵经验,因此,制作精良的科教纪录片可谓势在必行。

一、主片名
可视化科学传播工程之大型电视专题系列纪录片:《生产力的孵化器》
分集片名
第1集  古老的萌芽
第2集  漫长的孕育
第3集  极致的爆发
第4集  叹惋中惊醒
第5集  科学的巨人
第6集  科技的母体
第7集  新世纪曙光
第8集  创新的力量

二、纪录片类别
       专题系列纪录片:电视连续式纪录片,设总片名,每集设分片名,共8集,每集约为:40分钟(参考《大国崛起》);

三、传播受众
       面向所有对人文科学、社会科学和自然科学感兴趣的中青年观众,或者对知识渴求度较高的人群。

四、形式定位
       由中国科学院自动化研究所科学传播研究中心联合国内外众多科研机构推出的大型可视化电视专题系列纪录片。以半纪录、半访谈的形式邀约中外科学院、社科院各学科的院士和专家学者,用最专业、最高端、最广阔的视角解读科技史的相关知识,揭示科学世界真理。

五、 组成要素
       采访对象、解说、背景声、静态画面、动态图像、字幕和音乐等有机构成。

六、制作宗旨
       以探索精神和人文关怀贯穿始终,将电影的拍摄手段和纪录片的独特视角相结合,用精良的制作水准来成就本片高品质的画面效果,着重传播科技的力量,使观众能对科技的认知过程产生全新的思考。

七、表现形式与风格
       本纪录片不拘泥于传统的纪录片节奏缓慢的拍摄手法,采用专家学者解析阐述问题的同时穿插一些仿真还原历史场景的录制方式,再以电影镜头的快速转切手法来营造紧凑的画面效果。采用故事化的语言来表现纪录片的真实内容,运用悬念、铺垫、冲突、高潮和情景再现法对内容进行艺术加工,达到层层紧扣,引人入胜的效果。
营造一种观众在观看本片的时候,不像是在看电视纪录片,而是在看一部部的科学类电影大片的感觉。

八、纪录片内容简介(分集简介)
       中国目前正处在风雨变幻和振兴强国的道路上,21世纪的国际局势已不再是战火硝烟可以改变的,一个无形的战场随着时代的发展在不断的形成,那就是以经济和科技为核心的战场。当今世界的竞争实质无疑是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。能否在科技发展上取得先天优势,增强以经济和科技为基础的综合国力,最终将决定国家地位的排名。

       “科学技术是生产力”既是马克思主义的基本原理,也是现实世界中最普世的准则。因为这既是现代科学技术发展的重要特点,也是科学技术发展的必然结果。科学技术作为第一生产力,已经成为当代经济发展的决定因素。因此,我国想在世界强国之林争得一席位就必须不断促进生产力的发展,促进经济的发展,从实质上来说我国要精准的安排生产力孵化所需要的一切因素,为科技的发展创造合适的温床。

       我国是一个历史和文化悠远的古老国度,对史学和文学的研究极其发达,但科技史却是很少有人涉及的领域。在漫长的封建社会中,只有一些对古代科技史料的记述分散在各种史书中。特别是清后期的闭关锁国政策扼杀了国与国之间相互学习的最好时机,中国这个具有悠久历史的传统文明古国,在近代化的浪潮中颠簸沉浮,原引以为傲的四大发明帝国一步步的落后于西方资本主义国家,在科技这一竞技场,中国一度挫败,连连失守,导致我国与西方国家科技的差距越来越大。在近两个世纪以来,我国的科技长期处于停滞不前的状态,对相关的科技史研究也微乎其微。

       直至封建社会的崩塌、新体制国家的建立、改革开放政策、科教兴国政策等一系列历史因素的叠加,使得中国科技又从新回归世界竞技场。而稳定的政权和向西方发达国家学习科技的潮流促进了中国科技的迅猛发展,特别是改革开放以来,作为发展中国家的中国非常重视科技的创新和发展。中国的科技一路抬头猛追,并在很多领域有了可喜的成绩:我国在载人航天技术、运载火箭及卫星技术等航天高技术取得了重大突破。两系法杂交水稻、基因工程药物、转基因动植物、重大疾病的相关基因测序和诊断治疗等技术的突破,使我国生物技术总体水平接近发达国家。我国与西方发达国家的科技水平的差距正在逐步减小,现今的中国正在以最引人注目的姿态谱写科教兴国的新世纪篇章。

       但是我们应该清醒的认识到中国科技的现代化还没有完成,21世纪已经过去了10多个年头,回顾历史的过去,展望历史的将来,中国应该如何发展科学技术?如何追赶发达国家的先进水平?怎样创造有利于科技发展的社会条件和学术氛围?如何重视人才,给他们自由放飞思想的空间?科技创新的实质又是什么?因此,在面临挑战和历史重任的今天,系统的研究、对比中国和世界的科技发展史,思索科技对生产力各要素的重要作用,不但是学术研究的一项紧迫任务,也是现实赋予我们的重大课题。

       本纪录片以丰富的历史资料,从多个层面来回眸世界科技发展的历史进程,以“生产力的孵化器”之主题来梳理近千年的科技史,寻找古代科技到近代科技变革轨迹,寻找刺激科技持续发展的新动力,把握科学技术的特性及其发展机制,总结中国近现代科技发展的历史经验和教训。沿着第三次科技革命的历史脉络,力求为我国的科技发展提出一些建设性的意见,以此去除通向科教兴国未来路上的藩篱,确定新的科技发展方位。这既是一部几千年来科技发展的编年史,也是一部严谨、生动的科技领域科教片。

分集简介
      第1集  古老的萌芽
      科学技术是人类有意识的认识和改造自然的活动,自人类打制石器开始,人们这种活动就已经展开了。远古时期的科技萌芽刺激人们不断的尝试用主观能动性去改造自然,利用自然赋予人类的丰富资源繁衍生息。世界各主要地区的文明无一例外的也被当作是古老科技的发源地,不同地区的文明对世界科技史的产生都有着各自的贡献。

       作为开篇,该集将视角关照到世界各国古老科技的萌芽阶段,从有记载的古巴比伦到古埃及,从古希腊到古代中国,以故事性的叙事方式讲述各国发明创造的小故事,并有意的提出一些我们试图要探讨的问题:科学技术起源所需的条件有哪些?具备什么样的特点?为什么说科技是生产力?科技对各领域的作用和影响?科技如何改变世界?

 第2集  漫长的孕育
      纵观各国古代科技的发展史,在漫长的几千年里,各王朝都产生了非常著名的科学家,他们在各学科、各领域都有许多的发现和创造,各国虽然取得了斐然可观的成就,为人类的文明进程做出了突出的贡献,但是由于社会体制的限制,一直没有跨时代的科技发明,仍然以封建帝国式的农业社会为基础。

       该集围绕各国在天文、数学、中医、农学及制造等多方面的科技发现为主,列举古代中国享誉世界的四大发明、古埃及先进的数学计算方法、古希腊物理学的理论研究等,引出古代国家制度和封建体制对科技的影响,探索科学技术发展与社会、政治、经济和文化的复杂关系。

第3集  极致的爆发
    几经漫长的等待,直至18世纪60年代,英国占据天时地利人和之优势,第一次工业革命终于在英国爆发,手工工具时代转而被机器时代所替代,这次伟大的技术改革不仅引发了一场深刻的社会变革,而且通过战争的波及作用传遍世界各地。从此,人类在科技道路上开始了不断的探索,取得了一个又一个辉煌的成绩:19世纪70年代,第二次工业革命兴起,不到一个世纪,第三次科技革命又随之而来,人类在短短两百年的时间里,用卓绝的三级跳一次次刷新历史记录,也一步步的证明科技无疑是第一生产力的铁律!

    该集先围绕英国在第一次工业革命之前所创造的各方面条件展开探讨,讲述圈地运动和牛顿的力学、工场手工业等综合因素对科技创新的影响,还有第一次工业革命和第二次工业革命之间的关系,列举第二次工业革命中的经典发明案例,比如:西门子发电机、贝尔的电话、爱迪生的灯泡、诺贝尔的炸药等等。再举例以原子能,计算机和生物工程发明为主要标志的第三次科技革命,从中解读出科学和技术是如何产生越来越紧密的联系的?科技是如何使生产力成几何形式递增的?为何三次科技革命都发生在资本主义国家等等相关问题。

第4集  叹惋中惊醒
       当人民沉醉在生产力急速发展所带来的丰富物质享受中,殊不知,两次痛觉人寰的世界大战正在逼近,战火的硝烟带给世界不尽的苦难,但是,当战争痛苦远去,我们用理性的角度去审视战争,除了破坏人类文明以外,战争在一定程度上对科技的发展起到了积极的推动作用。那么为什么会有这种说法呢?我们应该从战争中吸取什么样的经验教训呢?

       该集围绕两次世界大战时期,为了制造大规模杀伤性的武器和更好的保护本国的有生力量,增加军队战斗力和防御能力,各国军方和政府在科技领域投入巨大的研发力量,而且产生很多重大突破,比如核能的应用,航空事业的突破等。但是不能提倡以战争的方式促进科技的进步,而是要学习如何营造一种如战时一样的强烈需求去刺激科技和生产力的进步。

 第5集  科学的巨人
       在科技发展过程中,有些人的名字将永远镌刻在历史的丰碑上,他们是科技的先驱,他们善于观察、长于思考、勇于探究、辛于劳作,他们伟大的科学理论和科学实验为科技的加速发展注入了强劲的动力,他们就像知识海洋里的舵手,掌控着科技发展的前进方向,他们的成就就是扬帆向前的不竭动力,为人类迈向更高、更远的科技目标贡献力量,他们就是科学的巨人!

       该集主要围绕17世纪以来个人的发明创造对科技发展的作用和影响,以艾萨克•牛顿、维尔纳•冯•西门子、尼考罗斯•奥古斯特•奥托、托马斯•爱迪生、阿尔伯特•爱因斯坦、尼古拉•特斯拉、詹姆斯•瓦特等对科学的贡献为线索,探究这些科学巨匠们是如何在科技领域造福人类和推动科技的发展的?举例那些科学巨人试图尝试的科学研究,假设如果试验成功并得以应用,科技的进程会不会比现在推进的更远等问题。

第6集  科技的母体
       随着工业革命的开始,各国都在为科技加速发展寻找方式和方法,从普通的个人到公司组织,从政府机构到国家战略部门,都在寻求能迅速孵化出高科技的理想场所,为科技制造出适宜的湿度和温度以保证孵化出的科技能引领新一轮的竞争。

        该集介绍工业革命以来,各国为了促进科技的发展增设了各种机构,并且各国都提倡建立一个可以指引科学研究活动的科学研究院。美国1863年成立了美国国家科学院,并规定无论政府的哪一个部门提出要求,科学院都要对科学的任一学科进行调查、检测、实验,并做出报告。美国国家科学院的建立为日后美国的科技发展做出了非常重要的贡献。而德国之所以能在科技领域取得举世瞩目的成就,都要归功于德国在科技教育领域的巨大投入。西方发达国家这一做法引来众多国家的效仿,各国都开始兴建大学、科学院,公司组织也在追逐利润的前提下加大了对科技的研究,成立了公司内部的实验室。大学、科学院、创新型公司……这些机构都是孕育科技的母体,一个个具有商业价值的科技发明从这里走了出来。各种科研机构的齐头并进也极大地拓展了各国科技研究范围和视野,提高了国家的综合科研竞技水平。

第7集  新世纪曙光
       当人类社会进入21世纪,各主要发达国家都在进行着战略调整,特别是在被誉为当今三大前言科学的信息科学、材料科学和生物工程领域。美国、德国等西方国家是新纪元科技发展的引领者,2000年美国宣布人类有史以来的第一个基因组草图已经完成,人类基因组图谱的绘就,是人类在探索生命奥秘道路上的重要里程碑。有很多科学家预言,21世纪是生物技术主宰世界的世纪,正如一个世纪前量子论的诞生被认为揭开了物理学主宰的20世纪一样。此外,人类科技的触角开始对地球以外的疆域进行更深入的探索:证明宇宙暗物质的存在、发现火星上有水、“上帝粒子”的发现更是为人类探索宇宙起源及未来提供了新的契机。

       该集围绕从人类进入新世纪以来的科技发展和变化,对比发达国家和发展中国家在新世纪曙光来临之际都取得了哪些科技成果,其中有哪些可以成为下一次科技革命的中心学科?在第三次科技革命尚未结束之际,能否用最短的时间将信息技术的更新推向最高潮?如何用已知的科技去预知未来的科技方向?未来的科技发展又将如何重新定义以往的科学成果?科技能否帮助解开困扰人类千百万年的谜团?我们从哪里来?又将到何处去?

第8集  创新的力量
       为何人类能在近现代短短两百多年的历史里创造出如此辉煌的科技进步,为何无论是发达国家还是发展中国家都极其重视创新的重要作用?早在1912年,奥地利学者熊彼特在其《经济发展理论》一书中就首次提出“创新”概念。他指出:创新是指生产要素的重新组合,是打破经济静止均衡状态、推动经济向前发展的根本力量。创新从始至终都是一个人、一个组织、甚至一个国家赖以强大的重要因素,英国历史学家汤因比在研究过21种在历史上曾经出现过,后来又相继没落的文明,结果这些文明无一例外的消亡原因是:他们是去了创新的活力,终被历史淘汰出局。

       该集围绕美国硅谷和德国创新园区的发展轨迹,并穿插式的叙述日本众多创新型公司的创业故事以及中国中关村孕育的第一代中国高新技术企业的发展历史,例如:20世纪后期美国硅谷已经成为创新的鼻祖集群区,在那里三两个人,一两个新鲜的想法就可以马上付出实践,从成立公司到发展壮大,再到成为可以影响世界的商业帝国,创新无疑在当中起到了重要的作用。例举现代最具有代表性的创新人物:盖茨和乔布斯,并从人性的角度去剖析创新这一伟大的主观能动性所取得的丰硕成果,表彰创新性人才的顽强拼搏、锐意进取的精神。通过这些案例,我们展开探讨,科技创新的本质是什么?创新的力量表现在哪些方面?如何提高我国的自主创新能力?面对知识创新和技术创新,我国高端人才应如何创造新世纪的东方智慧?